为落实学校“转型发展、特色发展和内涵发展”的战略部署，提高人才培养质量，强化学生应用能力的培养，4月份以来，南岳学院结合本院学生结构中师范生为主的特点，全面启动师范生教师教学技能达标测试工作。

  测试工作分年级进行。大一师范生测试“演讲与口才”，大二师范生测试“书写技能”，大三师范生测试 “综合教学技能”。具体做法包括：大一学生以“我的大学生活”或“我的大学”为主题撰写一篇演讲稿，并录制5-8分钟的演讲视频；大二学生测试钢笔字和粉笔字，分别在30分钟内完成指定内容的书写，毛笔字为自选项目；大三学生进行综合教学技能测试，包括多媒体课件的制作、教学设计和片段授课三部分。学生自选所学专业的初（高）中教材内容（学前教育专业选择幼儿教学活动），选取章节连续的内容撰写3课时的教学（活动）设计，制作3课时的课件和必要的教具。在片段授课中，由测试专家从学生自己撰写的课件中指定内容，每人讲授10分钟，专家现场评分并点评。每个测试项目按“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级评定成绩，三个项目全部合格者，颁发师范生教师教学技能合格证书，并给予3个课外实践活动学分。此外，学院还将测试结果纳入学生综合测评、评优评先等项目中，引导并激励学生加强师范生教师职业技能训练。

   经过认真、细致的前期调研和筹备，测试工作于4月26日正式启动。5月13日，在西校区综合教学楼对2015级师范生进行了书写技能达标测试，5月27日完成了2016级“演讲与口才”视频的收集工作，6月3日、4日，学院组织28位专家对2014级师范生进行了综合教学技能（片段授课）的测试。  

南岳学院此项工作得到了学校领导的充分肯定和大力支持。皮修平校长在多个场合指示，南岳学院的人才培养工作要大胆创新，要强化对学生应用能力的培养。张登玉副校长每次测试都亲临现场进行具体指导，并对学生的表现进行精彩点评。测试活动也得到了学生的积极响应，所有参加学生准备充分，参与积极。很多学生表示，学院开展的这项活动，既体现了学院对人才培养质量的重视，也利于同学们提前了解自己教学技能的不足，进而通过训练进行弥补，还利于把那些平时追剧、沉湎于游戏的同学拽回到提高自己应用能力培养的正道上来。测试工作同样得到了专家的鼎力支持，冯泳兰教授在片段授课结束时，不仅自己对学生授课情况进行了全面点评，还请学生互评，极大地提高了学生的参与热情，提升了学生的评课能力。湖南省特级教师、衡阳市八中王成兰老师在对英语专业的学生点评时，无私地把自己多年来积累的从教经验分享给学生，她告诫同学们，授课一定要注意细节，要学会举一反三。

正如2016级地理科学专业樊雪姣同学所说：这次测试是第一次，虽然很多同学认识不足，但只要学院将测试结果与学生成长评价挂钩，相信会营造南岳学院学生练字、练话、练课的新风尚。测试专家们也纷纷表示，南岳学院推行的教师教学技能测试“功在学校、利在学生”，真正达到了“以考促管、以考促教、以考促学”的目的，必将推动整个南岳学院人才培养质量的提高。

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